寫給作為父母的你和妳
每天的親子時間，你會和你的孩子說些什麼？「你今天的測驗如何？」、「你小息時和哪個同學一起玩？」、「有被老師責罰嗎？」仍是這些老掉牙的對話嗎？大家都說要好好利用每天僅有的親子時間，但究竟可以和孩子在這寶貴的時間中說些什麼呢？
其實，傾談的內容如何天馬行空不打緊，但最重要的，是父母期望藉此帶給孩子怎樣的價值觀？在此希望與大家分享數本適合父母與孩子一起閱讀的圖書，以借助故事主題，與孩子一同探索自我，加深彼此間的了解和溝通。另外，還有一些關於特殊需要的親子讀物，讓父母可以輕鬆地和孩子一起增加對SEN孩子的了解。
與孩子閱讀時要注意的地方：
接受及肯定子女表達出來的情緒–盡可能讓子女分享想法及感受，鼓勵他們說出來或畫下來。
給予安全感及尊重–接納他們表達出來的情感及體驗，相信他們能發展獨特有的潛能，並與孩子多分享正面積極的信念， 如：「你是我的兒子/女兒，我為你們感到欣慰和驕傲。」等。請不要吝嗇，愛是要說出口的。
為孩子提出的問題作準備–閱讀過程能刺激思考，父母可一同與孩子享受箇中樂趣，但父母可能會發現孩子未必能從書本中找到他們提出的問題的答案，甚至想出更多奇怪的問題。其實，這些都是孩子擁有獨立思維的成長表現，父母可趁機與孩子作多角度討論及引導正確的價值觀。
適合親子閱讀，幫助孩子學習探索自我，了解自己樣子的圖書。
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《有點樣子》作者：彼得．雷諾茲(Peter H. Reynolds) 本書介紹 (取自互聯網) 阿萌喜歡畫畫，任何時間、任何東西、任何地方他都可以畫畫。就在一瞬間，因為他哥哥魯莽、無禮的批評，所有的事情有了一百八十度的大轉變。原本可以無憂無慮的畫畫，卻變成了痛苦的掙扎，阿萌畫什麼都不快樂，畫什麼東西都沒有辦法像真的一樣。他丟下畫筆，放棄了。妹妹阿茉，將阿萌揉掉的畫作貼滿了房間的牆壁，她覺得這些皺皺的圖畫都很有「樣子」。阿茉看世界不一樣的角度和眼光，打開阿萌的視野、也打開他的心，讓他找到一種全新的畫畫方式。原來，只是畫出周圍世界的樣子，也能夠這麼快樂！ |
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《你很不一樣，真是太棒了！》作者：卡森．克利斯里 本書介紹 (取自互聯網) 有一年的春天，小喇叭出生了。可是好像沒有人注意到，牧場裡多了這隻沒有母馬照顧的活潑小傢伙，因為那年有太多小馬出生了。一切的開始，平凡而美好，直到小喇叭越來越不一樣了……。
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《短耳兔》作者：達文茜 本書介紹 (取自互聯網) 小兔子冬冬從小就與眾不同。別的兔子耳朵又白又長，冬冬的耳朵卻是小小的、圓圓的、肥肥的，就像兩隻小蘑菇。媽媽說他的耳朵很可愛、很特別，不過冬冬還是不喜歡自己的短耳朵。為了讓耳朵變長，聰明的冬冬想了好多方法：吃很多營養的食物、幫耳朵澆水、用曬衣夾拉長耳朵……他真的能達成心願，讓自己的耳朵變得又長又白嗎？ |
適合親子閱讀，探索及了解父母與子女關係的圖書，一起感受「愛，從不曾遠離」。
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《謝謝你來當我的寶貝》作者：西元洋 本書介紹 (取自互聯網) 因為神說「你可以出生囉！」小寶寶天使開始四處尋找自己的媽咪。一路上，他遇見好多動物寶寶，以及牠們好棒的媽咪：喜歡抱抱的熊媽媽、喜歡親親的猩猩媽媽，還有蓬蓬暖暖的貓頭鷹媽媽。看見其他小動物們與媽咪的親密互動，讓小寶寶好羨慕…… 一本溫馨、讓小孩看了感受到愛；讓大人看了覺得感動、想緊緊抱住孩子的繪本。透過黑井老師的純真畫風，帶你進入一個充滿愛的世界。作者西元洋在生兒子時歷經難產，因而體會到能與孩子相遇是多麼可貴的緣分，為了把為人母的喜悅與這份深刻的感觸分享給更多的爸爸媽媽，她寫下此書。以簡短天真的幼兒語言呈現寶寶與小動物們的對話，讓孩子一邊讀，一邊思考看看「我的媽媽是怎樣的媽媽？」會緊緊抱住我嗎？還是會給我好多愛的親親？或是很溫暖很舒服的媽媽？媽媽一邊讀，也可以一邊對孩子講述自己懷孕時的情形，增加母子間的親密互動。 |
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爸爸的鬍子想我嗎？作者：郝廣才 本書介紹 (取自互聯網) 父母可能無法時時陪在孩子身邊，那要如何讓孩子知道，他們是父母刻刻的牽掛？本書透過親子互動中，眼、耳、鼻、口、手……的動作，來表達思念，在一問一答間，建立起孩子深厚的安全感。 孩子可以明白，就算不能時時相伴，愛，從不曾遠離！這本書就是一座橋，一座傳達愛的橋；這本書就是一捆線，一捆把心緊緊相繫的線。 爸爸不在家，小麗塔好想念他。而爸爸也非常想念小麗塔，怎麼想念呢？用鬍子想念，因為爸爸的鬍子最想扎小麗塔的臉龐；用耳朵想念，因為爸爸最喜歡聽小麗塔唱歌；而最想念小麗塔的，是爸爸的眼睛，因為爸爸最喜歡看見小麗塔純真的笑容……義大利畫家多明尼可尼，用細緻而立體的筆觸，以及豐富多彩的色調，傳遞滿滿的思念，描繪最溫馨甜美的親情故事！ |
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《一個不能沒有禮物的日子》作者：陳致元/文圖 本書介紹 (取自互聯網) 小熊的爸爸做生意失敗 ，又一直找不到工作 ，家裡剩下的錢不多 ，但是，聖誕節快到了……故事終段，小熊家每個人都得到了聖誕禮物！是那貼心的小熊為爸爸、媽媽、哥哥、姐姐帶來禮物，熊爸爸飛走的帽子、熊媽媽不見的鈕釦、熊姐姐遺忘的傘、熊哥哥破掉的風箏以及小熊自己清洗過後全新的棒球手套，聰明的小熊還故意製造玄機，連自己都有禮物。但小熊畢竟是孩子，想得不夠周到，他留下了線索，讓讀者看見小熊偷偷摸摸的貼心舉動，他扮演著傳遞期待與滿足的聖誕小小熊，然後粗心地在聖誕樹下留下小腳印。這個故事，他似乎也給了讀者禮物–滿足是可以被創造的。 |
適合高小學生閱讀的心靈哲學讀本
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《自由與不自由》作者：布莉姬．拉貝 本書介紹 (取自互聯網) 常聽小孩說：「我每天被功課追著跑，一點都不自由！」也常聽朋友說：「他一天到晚打電話問我人在哪裡，談戀愛真是不自由！」自由，似乎是每個人都渴望的！但矛盾的是，當我們擁有選擇的自由時，就必須「決定」自己要做什麼，也必須為自己的行為負責。因此，有些人會因為害怕承擔責任，而寧願放棄自由。也就是說，自由並不容易，當我們擁有更多自由時，相對的也要承擔更多的責任。 不論在家庭或社會，只要我們過著群體生活，像「自由」「公平」「快樂」「和平」這樣的課題，都是我們必須學習的重要課題。大人因為有生活歷練，比較能從內心去省思，但是，小孩要如何「認識」並「學習」這些課題呢？法國童書《哲學種子》的作家布莉姬．拉貝提出了一個好方法，那就是──透過故事！她希望藉由生活中發生的事，和孩子討論想法，在小孩的心中播下思考的種子。正如她所說的：『大人無法教導小孩所有的知識，但大人可以帶小孩去看見、去思考這個世界。』 |
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《知道與不知道》作者：布莉姬‧拉貝 本書介紹 (取自互聯網) 知道，有什麼用呢？知道，是為了能夠做決定，因為當我們要決定一件事的時候，我們是根據「知道的事」做出決定。也就是說，我們只有在知道的時候，才能做出選擇。如果我們什麼都不知道，要怎麼選擇自己的興趣和職業？我們怎麼知道自己喜歡音樂、繪畫或歷史？怎麼知道自己該選擇外語、理工或藝術學院？如果我們對這些事物一無所知，甚至根本不知道它們的存在，那要如何選擇呢？當我們知道的越少，選擇就越少；當我們知道的越多，我們就擁有越多的選擇。 |
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《什麼是好？什麼是壞？》作者：布莉姬‧拉貝 本書介紹 (取自互聯網) 我們常會說這是「好事」，這是「壞事」…那麼，什麼是「好」？什麼是「壞」呢？如果能當一天的隱形人，你會選擇幫助別人？還是會去做一些平時不敢做的壞事？如果所有的「好」與「壞」都清楚的規定在一本「好與壞的辭典」中，那麼，我們是不是只要照著規定做就好了，完全不需要負任何責任？如果我們無法自己去思考好與壞，而讓別人為我們決定，那世界會變成什麼樣子？有沒有一種方法可以讓我們只做好事而不去做壞事呢？ |
適合親子閱讀，幫助有特殊需要的孩子及家長，了解孩子的特質
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《我不會寫字》作者、繪者﹕克萊兒．亞歷山大 本書介紹 (取自互聯網) 一本介紹讀寫障礙的繪本。書中講述校長生日，老師規定生日卡上要寫字，小狗寫不出來，在好朋友鼓勵下向老師求助，老師便教他在沙上練字、用積木砌字等，終於把生日卡寫好，「成績差或學習表現不好，不一定是因為懶惰，有孩子的確天生有難處」。本身患有讀寫障礙的小朋友讀起上來，也能得到啟發，「當小狗坦白講出難處，別人都願意幫助他，他們便知道，就算有讀寫障礙也不用自卑。還有一個很好的信息，小狗求助後沒有逃避寫卡的任務，而是反覆練習，鼓勵患有讀寫障礙的小朋友也要努力練習，克服學習困難」。 |
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《特別的你‧特別愛你 2：我也做得到：一個讀寫障礙孩子的故事》作者： 海倫娜‧卡拉杰克 本書介紹 (取自互聯網) 阿森和他媽媽一樣有讀寫障礙。他不喜歡做數學題，不喜歡閱讀，也不喜歡寫字。每當他因為自己的不足而感到難過，便會想起阿姨對他說的話。她的話讓阿森知道世上有許許多多出色的人，都和他一樣面對同樣的問題…… |
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《他來自那顆星 – 認識自閉症》作者： 衞生署兒童體能智力測驗服務自閉症研究小組 本書介紹 (取自互聯網) 描述哥哥和自閉症弟弟一起生活的點滴，從哥哥的不了解中探索何謂自閉症，以及父母在照顧自閉兒的難處。 |
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《媽媽假若我很不同》作者： 衞生署兒童體能智力測驗服務 本書介紹 (取自互聯網) 一本介紹自閉症的電子書，籍以推廣公眾對自閉症兒童的認識及關懷。https://www.dhcas.gov.hk/mac_dull/share.html |
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《我和地球人相處的日子》作者：游高晏 本書介紹 (取自互聯網) 游高晏今年十四歲，兩歲半時被診斷出罹患重度自閉症，因嚴重的口語表達障礙而無法透過言語與他人溝通，從此他的內心與外界隔離。直到他開始接觸自閉症擴大性溝通治療，利用鍵盤打字的方式與外界溝通，打開他深鎖於內心的想法，也將其經驗寫入《我和地球人相處的日子》書中，讓讀者能更了解自閉症患者的內心世界。 |
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《無限星學堂—校園共融故事冊》作者：協康會 本書介紹 (取自互聯網) 一本以一般小學生及其家長為對象的繪本，透過有趣的故事、生動的卡通圖畫，用一個虛構但寫實的校園世界，帶領學童從第三身角度審視自己和同學待人接物的態度和行為，亦由教育心理學家及社工深入淺出地介紹讀寫障礙、自閉症、專注力失調及過度活躍症，讓學童對特殊障礙不再陌生。 |
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Cory Stories: A Kid’s Book About Living With Adhdby Jeanne Kraus (Author), Whitney Martin (Illustrator) http://www.amazon.com/Cory-Stories-Kids-About-Living/dp/1591471540 |
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Mrs. Gorski, I Think I Have the Wiggle Fidgets(A Story About Attention. Distraction, and Creativity) by Barbara Esham http://www.amazon.com/Fidgets-Edition-Adventures-Everyday-Geniuses/dp/1603368175 |
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Free Association, Where My Mind Goes During Science Class(A Story About Attention. Distraction, and Creativity) by Barbara Esham http://www.amazon.com/Association-Attention-Distraction-Creativity-Adventures/dp/160336546X/ |
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《謙謙手記 – 一個有執行功能困難小孩的故事》作者：香港耀能協會 本書介紹 (取自互聯網) 利用輕鬆有趣的繪本故事，帶出有執行功能困難孩子的心聲，讓家長及老師能從孩子的角度了解他們，同時亦鼓勵有執行功能困難的孩子更有信心地面對及克服困難。 |
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《龍仔樂園故事集》作者： 潘麥瑞雯, 陳美鳳, 周秀茵 本書介紹 (取自互聯網) 三位臨床心理學家，深感父母子女各有難處，決心坐下來，結合專業知識與工作體驗，加上對小孩子的洞察力，細心編寫一套大人小朋友都愛看的兒童圖書。希望孩子在認同書中角色之餘，也領悟到一些解決困難的方法。而家長亦能明白孩子的世界，跟上他們的成長步伐。書後還附有給家長的信，協助他們調校與孩子相處之道。 |
